教学生看图写作可以通过以下步骤进行：

观察图片

整体观察：引导学生从整体上看图片，了解图片中的时间、地点、人物和主要事件。例如，可以问：“这张图片上发生了什么？”或“图片上有哪些人物？”。

细节观察：有顺序地观察图片的每个部分，注意人物之间的关系和细节。例如，可以问：“图片中的人物在做什么？”或“他们的表情如何？”。

理解图片

提问引导：通过提问帮助学生理解图片的意图和情感。例如：“这张图片让你感受到了什么？”或“图片想要告诉我们什么？”。

情感共鸣：鼓励学生分享自己看到图片时的感受，增强他们的情感体验。

启发想象力

角色扮演：让学生想象自己是图片中的主人公，描述他们可能会做什么或想什么。例如：“如果你是图片中的主人公，你会怎么做？”。

故事延伸：引导学生想象图片背后的故事或情节，例如：“你觉得图片后面有什么故事？”。

写作训练

自由表达：鼓励学生将他们的想法和感受自由地写下来，不拘泥于语法和拼写。

写作步骤：提供写作步骤的指导，如先确定中心思想，再围绕中心详细描述，最后组织语言表达。

反馈与改进

积极反馈：给予学生积极的反馈，认可他们的努力，并提供具体的建议来提高他们的写作能力。

个性化批改：教师应对学生的每篇写作练习进行认真批改，指出优点和不足，并提供个性化的改进建议。

练习与巩固

多样化练习：通过多种形式的练习，如单图写话和多图组合写话，逐步提高学生的写作能力。

反复练习：鼓励学生多次练习，通过不断的练习巩固所学技能。

通过以上步骤，可以有效地帮助学生掌握看图写作的技巧，提高他们的观察力、想象力和表达能力。