小学写作训练是一个循序渐进的过程，需要从基础到高级逐步提升学生的写作能力。以下是一些有效的训练方法：

积累词汇

词汇是写作的基础，小学生应该通过阅读、听力、背诵等方式来增加词汇量。在写作过程中，要尽量避免使用简单、重复的词语，可以使用同义词、反义词等来丰富表达。

注重练习

提高写作水平，练习是必不可少的。可以通过课堂练习、作文训练营、自主写作等方式来进行练习。在练习过程中，要注意语法、标点、用词等方面的规范，同时也要注意文章的逻辑结构和表达方式。

多读多写

阅读是提高写作水平的重要途径之一，可以通过阅读优秀的文章来学习别人的写作技巧和表达方式。同时，也要多写，多尝试不同类型的作文，如议论文、说明文、叙事文等，以便更好地掌握不同类型的写作技巧。

字词训练

学习掌握大量字词，包括课内生词和课外精读训练。可以通过分析字形、凭图学词、组词扩词、选词填空、词语搭配、调整词序、触景用词、词语分类、联词成句等方式来训练。

句子训练

让学生通过观察、认识、分析、表达的方法，练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，掌握四种句型、九种句式，使作文语调丰富、生动。

培养观察能力

以学生熟悉的生活为观察对象，指导学生观察写作，使其逐步明确观察是写作的基础。通过有顺序、抓住主次、分析思考、作记录等方式，学生写作时才能抓住事物特点，有选择地组织材料。

激发写作兴趣

从增强自信心、激发兴趣入手，调动学生的积极性。教师可以通过创设情景、布置有趣的学习任务等方式，让学生在每次作文时都想学、喜欢学。

重视创设情景

教师要善于创设情景，调动学生情感，使学生有材料可写。通过精心设计教学情景，围绕“构思”、“起草”和“定稿”等活动，让学生通过完成教学任务来完成写作练习。

看图说话

通过看图说话培养学生的写作兴趣和表达能力。学生通过观察图画，联系生活实际展开想象，进行对话练习，进一步展开想象，表演图意，为以后的写作打下基础。

坚持进行综合训练

坚持引导学生经历训练过程，逐步提高训练要求。通过初步看图、展开想象、表演图意、用几句话表达图意等步骤，逐步提高学生的写作能力。

总结写作技巧

在学习课文时，总结作文中常用到的表达方式，并利用一点时间进行有目的的训练，远比在作文教学中单独讲解作文方法要强。

通过以上方法，小学生可以逐步提升写作水平，从基础的字词、句子到复杂的作文结构，最终能够流畅、有逻辑地表达自己的思想和观点。