当绘本遇到写作时，可以采取以下几种方法来提高学生的写作兴趣和能力：

观察与模仿

教师可以引导学生观察绘本中的图画，进行艺术性的“补白”或“仿写”。通过观察绘本中的细节和情节，学生可以展开丰富的想象，并将这些想象用文字表达出来。

仿写是提高写话水平的重要途径。教师可以抓住绘本中的经典句式，如“如果你变成（），我就变成（）”，进行写话训练，让学生掌握句子的规范表达，并体会到作者的爱。

想象与补白

绘本的篇章结构往往是跳跃的，给孩子们预留了很大的想象空间。教师可以引导学生认真读图，展开想象，给画面“补白”，从而收获别样的精彩。

通过引导学生想象画面中的情节和角色，学生可以更好地理解故事内容，并从中提取写作素材。

读写结合

教师可以带领学生阅读、分析、探讨绘本，并进行口头作文和书面作文的练习。通过读写有效融合的方式，提高学生的写作能力。

以绘本的图画为习作教学资源开发点，教师可以引导学生观察和想象，然后进行小练笔，把看到的想到的写一写。

激发兴趣

绘本深受儿童喜爱，其生动有趣的画面和语言可以激发学生的创造热情和表达欲望。通过将写话有机地融入绘本阅读中，可以让学生觉得写话好玩、快乐、有趣。

在实际教学活动中，教师采用多种教学手段，通过绘本阅读的方式引导学生写作，可以有效地调动学生写作的积极性，让呆板的教学变得生动有趣。

词汇积累

绘本中的语言简练、有趣，结构重复，有利于学生进行模仿和积累词汇。在仿写的过程中，学生可以运用语言，迁移文本中的精彩表达方式，从而想写的话都变得鲜活起来。

通过以上方法，教师可以有效地将绘本与写作教学相结合，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。