中国学生在英语写作中常犯的错误及其改进对策如下：

基本功的训练

词汇：词汇是语言的基础，学生应深入理解词汇的发音、词性、语义、句法及搭配，并通过循环式练习防止简单搭配错误。

语法：语法是语言的组织规律，学生应全面、系统地学习语法，特别是重要的语法项目，通过精讲多练，融会贯通，避免受汉语影响。

句子结构的差异

主谓宾的完整性：英语句子结构相对固定，主语、动词、宾语的完整性非常重要。学生应练习确保句子至少有一个明确的主语和谓语，避免省略核心成分。

表达顺序的差异：英语在因果、条件、转折等关系上有特定的句型结构，学生应避免随意调换句子成分的顺序，使句子显得逻辑清晰。

语用失误

常见错误：例如，使用“regarding to”而非“about”，“and etc.”而非“etc.”，混淆“meanwhile”和“in the meanwhile”，以及错误使用“superior to”和“superior than”等。

批改方法

教师批改：教师应树立正确的语言错误观，淡化错误，以鼓励为主。批改时应注意方法和技巧，保护学生的自尊心，激发学生的写作积极性。

学生自改：鼓励学生进行自我批改，通过不同方式的批改（如老师改评、学生自改、学生相互批改等），提高学生的自我修正能力。

阅读量

增加阅读量：通过大量阅读英语文章和书籍，学生可以熟悉英语的表达方式和写作技巧，减少错误的发生。

通过以上对策，中国学生可以有效提高英语写作水平，减少错误，使英语表达更加准确和流畅。建议学生在日常学习中注重基本功的训练，多读多写，不断积累经验，逐步提高英语写作能力。