小学二升三的学生在练习写作时，可以采取以下几种方法：

激发兴趣

兴趣是最好的老师。教师和家长应通过各种方法激发学生的写作兴趣，使他们从“要我写”转变为“我要写”。可以通过游戏、故事、角色扮演等方式让学生感受到写作的乐趣。

明确写作要求

求真立诚：写作内容要真实，表达真情实感，不说假话、空话、成人话。这不仅是写作的问题，也是做人的问题，通过作文教学，既教作文，又教做人。

掌握写作结构

总分——分总——总分总：这是三年级写作的常用结构。先确定中心句，然后分段展开详细描述，最后总结全文。这种结构有助于学生组织思路，使文章条理清晰。

积累素材

观察与记录：鼓励学生留心周围的事物，记录生活中的点滴，可以是日记、观察日记或照片等。通过积累素材，学生写作时会有话可写，写出的文字也会更有情趣。

学习修辞手法

基本修辞：掌握比喻、拟人、夸张、对比、排比、借代、反问等基本修辞手法，使文章更加生动形象。可以通过仿写段落或补全段落来练习运用这些修辞手法。

增加阅读量

阅读优秀作文：通过阅读课本和课外书籍，学习优秀的写作风格和技巧，积累好词好句。阅读不仅能够扩展视野，还能提高学生的语言感知能力。

定期练习

小日记作业：每天安排适量的日记作业，培养学生的写作习惯。小日记可以帮助学生记录生活，锻炼写作能力。

家长和老师的支持

鼓励与反馈：家长和老师应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立写作的自信心。可以定期分享学生的习作，给予具体的建议和修改意见。

通过以上方法，小学二升三的学生可以逐步提高写作能力，从写句子到写短文，最终能够流畅地表达自己的想法和感受。