春季户外写作课通常采用以下方式进行：

课程导入

介绍户外写作的意义，激发学生的兴趣。

知识讲解

讲解户外写作的基本技巧、观察方法及表达手法。

实践活动

组织学生进行户外观察，指导写作方法，培养观察能力和表达能力。

学生在户外环境中进行观察，记录所见所感，并创作关于户外环境的短文或日记。

交流分享

学生互相展示作品，交流写作心得，提高评价和鉴赏能力。

组织小组互评互改活动，提高学生作文修改能力。

写作指导

结合课本内容，引导学生理解户外写作的价值和意义，为实践活动奠定理论基础。

教师通过生动的语言和实际案例，讲解户外写作的基本概念、技巧和方法。

作业与反馈

布置观察任务，学生根据观察和感受完成作文初稿。

指导学生修改完善作品，并在一定时间内将作文上传至班级微信群进行点评和批阅。

教学评价

通过观察学生在户外活动中的表现，评价他们的观察和描述能力。

通过评价学生的写作作品，评价他们的创作能力和表达能力。

学生之间进行互评，相互交流和分享自己的观点和建议，并进行自我反思。

建议

提前准备：学生应提前准备好观察工具和写作工具，如笔记本、笔等。

积极参与：鼓励学生积极参与户外活动和讨论，充分表达自己的观点和感受。

及时反馈：教师应及时批改和反馈学生的作文，帮助他们提高写作水平。

通过以上步骤，春季户外写作课能够有效地提高学生的观察能力、写作能力和表达能力。