《天窗》这篇课文的写作特点主要体现在以下几个方面：

结构清晰：

文章先总述天窗是孩子们唯一的慰藉，再具体描述夏天和晚上两个孩子借助天窗的想象，最后总结天窗是神奇的。这种结构安排使得文章层次分明，易于理解。

以小见大：

通过天窗这一小小的窗口，展现出孩子们丰富的内心世界和对美好生活的向往。这种以小见大的写作手法，使得文章主题更加突出。

语言朴实，感情真挚：

文章语言朴实无华，感情真挚动人，让人深感共鸣。这种写作风格使得文章更加贴近读者，容易引起读者的情感共鸣。

运用丰富的想象：

文章通过孩子们对雨点、闪电、星星、云彩等的想象，展现了他们丰富的想象力和对未知世界的好奇心。这种想象力的运用，使得文章更加生动有趣。

夸张手法：

在描述孩子们对风雨、闪电等自然现象的想象时，文章运用了夸张的手法，增强了文章的感染力和表现力。

童趣盎然：

文章通过孩子们的天真可爱和对自然现象的有趣想象，充满了童趣，使读者感受到孩子们的纯真和快乐。

情感真挚：

文章通过对孩子们内心世界的细腻描写，表达了作者对孩子们美好心灵的赞美和对美好生活的向往。

综上所述，《天窗》这篇课文的写作特点主要包括结构清晰、以小见大、语言朴实、感情真挚、运用丰富的想象、夸张手法和童趣盎然。这些特点使得文章更加生动有趣，容易引起读者的共鸣。