高考写作课的教学方法可以多样化，注重培养学生的创新思维和独立思考能力。以下是一些有效的教学策略：

任务驱动法 和 项目式教学法：

通过设定具体任务或项目，让学生在完成任务的过程中习得写作技能。例如，可以模拟高考情境任务，进行角色扮演或辩论，使学生在实际应用中提高写作能力。

每日写作练习：

安排学生每天完成一篇作文，并进行课前检查。这种做法可以让学生时刻把高考作文放在心上，并重视写作练习。教师还可以先让学生互评，再进行检查和点评，以便及时掌握学生的写作情况。

创设情境和引入生活实例：

通过创设真实或模拟的情境，让学生感受到写作的乐趣。例如，可以让学生写一篇关于自己向往的大学或未来职业的文章，并引入生活实例，使写作更加贴近实际，增强写作的吸引力和感染力。

多元化评价方式：

采用学生自评、互评和教师评价等多种评价方式，制定更加科学的评分标准，以更好地激发学生的写作热情。自评和互评可以帮助学生反思自己的写作，发现不足并进行改进。

模仿和背诵优秀范文：

选择一些优秀范文，让学生模仿其写作方法和风格，甚至背诵一些精彩段落。这有助于学生掌握高考作文的写作技巧，提高写作水平。

结构清晰和逻辑严密：

在写作教学中，强调文章的结构清晰和逻辑严密。教师可以指导学生先写提纲，再展开写作，确保文章条理分明，易于理解。

注重审题和立意：

审题是高考作文的关键。教师应引导学生明确审题的重要性，通过举例演示如何运用“道德制高点、情感共鸣处、逻辑严密性”三原则写出高分作文。

利用多媒体教学设备：

运用投影仪、幻灯机、录音机等设备，把教学内容生动形象地展示出来，调动学生的各种感官，让学生置身于真实生动的作文情境中，激发写作热情。

讨论和反馈：

在课堂上进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，并及时给予反馈。教师可以总结学生作文中的常见错误，帮助学生改正，并针对性地提出改进建议。

通过以上方法，高考写作课可以更有效地进行，帮助学生提高写作能力，取得更好的成绩。