媒体文案写作课的上课方式通常包括以下几个环节：

导入新课

通过准备活动让学生初步了解新媒体文案的具体写作内容，例如标题种类介绍等。

讲授新课

详细讲解新媒体文案的写作方法，包括标题拟定、开头设计、正文写作等。

通过案例、任务实训及考核等方式，帮助学生掌握写作技巧。

课堂讨论

引入课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，增强课堂互动性。

通过讨论，帮助学生深入理解新媒体文案的写作要点和技巧。

任务实训与考核

布置课后训练任务，通过实际操作和案例分析，巩固学生所学知识。

对学生作品进行评价和反馈，帮助学生不断改进和提高。

多媒体教学资源

利用PPT课件、微课视频、素材文件、AIGC文案写作工具手册等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和效率。

项目设计

设计与新媒体文案相关的项目任务，如分析新媒体文案岗位的职责、要求、目标和发展前景等，通过项目方式讲解知识，理论与案例融合。

反馈与反思

教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思和总结。

通过平时分制度和作品投票打分，激励学生积极参与课堂活动。

课后总结与思考

带领学生总结本节课的重点和难点，鼓励学生进行课后思考和延伸阅读。

通过以上环节，媒体文案写作课能够系统地帮助学生掌握新媒体文案的写作方法和技巧，提高其写作能力和综合素质。建议教师在授课过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，同时及时给予反馈和评价，帮助学生不断进步。