编写专项写作教案需要遵循以下步骤和原则：

明确教学目标

说明本课所要完成的教学任务，包括知识传授、技能培养、思想教育等方面。

分析教材和学情

深入理解教材内容，明确教材的基本思想和概念，理清教材的纵横联系。

从学生的实际情况出发，考虑学生的知识基础、学习能力和兴趣点，设计符合学生需求的教学活动。

确定教学重难点

明确本课必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

选择教学方法

根据教学内容和学生的特点，选择科学、恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

设计多样化的教学活动，调动学生的学习积极性，注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

设计教学过程

导入新课：通过提问、讨论等方式复习上节内容，激发学生的学习兴趣。

讲授新课：详细安排教学步骤，包括问题的提出、逐步启发和诱导、教师的教和学生的学等。

巩固练习：设计精巧的练习，有层次、有坡度、有密度，帮助学生巩固所学知识。

归纳小结：通过教师或学生的归纳，帮助学生梳理知识点，强化记忆。

作业安排：布置具有知识拓展性和能力性的作业，考虑是否需要提示或解释。

编写教案

教案可以采用文字式，包括课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。

教案应简明扼要，突出重点，便于学生理解并掌握系统的知识。

反思和调整

在实际教学活动中，根据具体情况对教案进行适当的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

课题：记叙文写作中的选材与结构

教学目标：

1. 掌握记叙文选材的基本原则和方法。

2. 学会运用一线串珠式结构进行写作。

3. 通过实例分析，提升学生的写作能力。

教学重难点：

1. 重点：选材的独特性和结构的清晰性。

2. 难点：如何通过小切入点展现大主题。

教学方法：

1. 讲授法：讲解选材原则和结构特点。

2. 讨论法：学生分组讨论，分享写作经验。

3. 案例分析法：通过经典作品分析，学习选材和结构运用。

教学过程：

导入新课 ：提问学生关于记叙文写作的困惑，引出课题。

讲授新课

介绍记叙文选材的基本原则和方法。

讲解一线串珠式结构的写作技巧。

通过实例展示如何通过小切入点展现大主题。

巩固练习

学生进行写作练习，选择一个小切入点，运用一线串珠式结构进行写作。

小组讨论，互相评价作文，提出改进建议。

归纳小结

总结本课所学内容，强调选材和结构的重要性。

作业安排

布置一篇记叙文写作作业，要求运用所学知识。

通过以上步骤和原则，可以编写出一份科学、实用、针对性强的专项写作教案。