教案写作情况可以从以下几个方面进行描述：

基本要求

教案的编写通常以一次课堂教学（2-4学时）为基本设计单元，要求根据专业及学生层次的不同进行适当调整。

教案设计的详细程度因人而异，但新教师或第一次开课教师的教案必须详细编写。

实验、实习、见习等实践教学环节也需要参照教案参考格式编写，以保证教学质量。

教案的编写必须与教学大纲对应，确保章节表述、学时安排等与教学日历表一致。

教学步骤

教学步骤的设计应明确指导教师的教学过程，使教学有章可循。建议详细说明教师和学生在各个教学环节中的具体操作步骤，以帮助教师直观地了解教学流程。

学情分析

学情分析从知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点三个方面进行，分析学生的知识基础、能力基础、学习方式偏好和性格特点，以及存在的不足，这些不足通常与本节课内容有关，需要在本节课提升和加强。

教学目标

教学目标从知识目标、能力目标、素养目标三方面来写，具体包括学生要掌握的知识、具备的能力和要培养的思政道德品质或职业素养等。

教学重点和教学难点应简洁明了，每个目标控制在3点以内，教学重点和教学难点每点不建议超过2个。

教学评价

学习评价的设计是教案的重要组成部分，可以包括笔试和口试等不同形式，注重评价的多样性。

教案形式

教案可以采用文字式或表格式，内容通常包括课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程等部分。

备课情况

教师备课编写教案情况是教学管理的重要环节，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划，以指导自己的教学实际。

教案撰写原则

教案撰写应遵循科学性、实用性、针对性和发展性原则，确保内容准确、科学、有效，并根据教学思想和风格撰写出具有个性化的教案。

通过以上几个方面的描述，可以全面反映教案的写作情况，包括其基本要求、教学步骤、学情分析、教学目标、教学评价、教案形式、备课情况以及撰写原则等。这些内容不仅有助于教师更好地组织和实施教学活动，还能提高教学质量和效果。