和孩子一起分析作文，可以从以下几个方面入手：

了解写作文的三大思维

输入思维：包括读书、听课、看纪录片等活动，通过这些活动积累素材和灵感。

思考思维：包括独立思考、引导性思考、观察和反思等，通过这些思维加工和处理输入的信息。

输出思维：包括口才表达、写作文、讲课等，将思考的结果通过写作表达出来。

读书后讨论

在读完一本书后，让孩子讲述书中的人物、故事以及他的感受。可以通过提问封闭式问题来引导孩子思考，例如：“你喜欢哪个人物？为什么？”。

表达须文从字顺

强调作文的表达要清晰明白，文从字顺。避免让孩子写不熟悉的事或说违心的话，以免失去兴趣和信心。

利用孩子的特质

孩子喜欢模仿、富于想象，对周围事物充满好奇。教育时应充分利用这些特质，热情引导和鼓励孩子。

引导性思考

在写作前，可以通过提问、讨论等方式引导孩子思考，帮助他们打开思路，找到写作的切入点。

反复修改和反馈

鼓励孩子多写多练，通过反复修改和反馈来提高写作水平。可以让孩子自己先写，然后一起讨论哪些地方可以改进。

鼓励自主写作

逐渐培养孩子的自主写作能力，让他们学会自己寻找写作素材和灵感，而不是完全依赖成人的指导。

通过以上方法，可以有效地帮助孩子分析和提高作文水平。重要的是要保持耐心和鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。