修改作文评语时，可以从以下几个方面入手：

内容方面

细节交代：如果作文中介绍了时间、地点、结果等细节，可以写评语：“有交代清楚时间、地点和结果等。”

语言简练：如果作文语言简练扼要，可以写：“语言很简练规范，开篇就吸引人。”

开头新意：如果作文开头新颖，可以写：“以什么开头，比较有新意，前因后果娓娓道来。”

重点描述：如果开篇精炼有序，有重点描述某项事物，可以写：“重点描述了什么，给人留下深刻印象。”

结构清晰：如果段落清晰，条理分明，文笔优美，可以写：“段落清晰，条理分明，文笔优美。”

内容丰富：如果文章内容丰富，可读性强，可以写：“文章语言生动丰富，可读性强。”

选材新颖：如果文章选材新颖，可以写：“文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。”

重点突出：如果文章重点突出，详略得当，可以写：“重点突出，详略得当，内容具体。”

结构方面

格式正确：检查作文格式是否正确，包括标题格式、段首空两格、标点符号等。

结构清晰：评价文章层次是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。

书写方面

卷面整洁：观察卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草。

错别字：查看错别字并标记，以便学生改正。

病句修改：挑出病句并修改，注意标点符号的正确使用。

表达方式

叙述清楚：评价叙述是否清楚明白。

描写细腻：评价描写是否细腻生动，详略得当。

议论连贯：评价议论与叙述是否衔接得当，是否围绕中心。

情感表达

真情实感：如果文章开头打动人心，具有真情实感，可以写：“开头打动人心，具有真情实感。”

情感流露：如果文章充满了激情，可以从字里行间体会到作者的喜爱之情。

鼓励与建议

鼓励语：在评语最后加上一两句鼓励语或者一语中的，激励学生继续努力。

修改意见：具体指出作文的不足之处，并提出修改建议。

通过以上几个方面的综合评价，可以写出既具体又具有针对性的作文评语，帮助学生更好地理解和改进自己的写作。