期末作文辅导可以从以下几个方面入手：
提高认识事物和表达事物的能力
叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。”因此，在辅导过程中，要注重提高学生的认识能力和表达能力，让他们能够更好地描述和表达自己的想法。
把认识结构作为作文的核心
包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志等。从说到写，推敲修改，多读勤写，帮助学生建立起完整的作文结构。
树立大作文观
听、说、读、写有机结合，注重审题、明确写作目的、立意要新、选材要有根据、讲究谋篇技巧、安排好篇章结构、注意文章分段、事先列小标题、作文提纲、注重文章写法、因文用法、妙用语言等。学会五种立意法：以事赞人、直抒胸臆、借物喻理、触景生情、托物言志。
重视阅读理解的训练
阅读理解是整张试卷的重要组成部分，也是学生拉开差距最重要的题型。分为课内阅读和课外阅读，要求学生常读课文，培养语感，也可教学生把学过的内容和笔记看一看，养成温故而知新的好习惯。
作文复习要系统化
按单元作文模块复习，搞清楚每个单元的作文对应的是学过的哪篇课文，这样他们读书的时候也会常常把自己写过的作文拿来对标课文，课文就是最好的模仿和借鉴材料。
常看作文书
要求学生每天至少要看半个小时作文书，遇到好词好句还可以摘抄下来，做好积累。教师还可以引导学生把1—8单元的作文列提纲或画思维导图，相当于把本学期要求要写的作文又巩固了一遍。
加强拟题训练
在平常加强拟题训练，开头要夺目，努力做到“开卷之初，以奇句夺目，使之不敢弃去”；结尾点题，首尾呼应，总结升华，锦上添花。
以学生现有水平作为习作复习的基点
作文复习时，应把准学生写作水平的真实情况，把有限的时间用在刀刃上，以学生习作的现有水平为复习的起点，实现现有习作水平的再提升。
多方面能力练内功
审题能力、选材能力、构思能力、时效能力、连段成篇能力等都是学生必须要练就的强有力的内功，这样才能使学生无论面对什么样的“顽题”，都能轻松化解，实现对命题的正确解读。
按照课标要求进行复习
对于作文复习，不可随意降低标准，也不可以随意拔高要求。如“新课标”对第三学段的习作给出了非常明确的要求，主要体现这样几项指标：语句通顺、内容具体、感情真实、感受独特、分段表述、标点正确、书写规范等。
通过以上几个方面的系统辅导，可以帮助学生在期末考试中提高作文水平，取得更好的成绩。
