一线老师学习语文作文的方法可以总结为以下几点：

熟读精读，引导仿写

通过引导小学生对好的范文进行模仿写作，为他们奠定良好的写作基础。教材中的文章都是经过专业人员精挑细选的，非常适合小学生进行写作模仿活动。例如，在教学《地震中的父子》一课时，教师可以引导小学生先进行文章的通读，并以小组为单位进行讨论，加强理解，然后要求学生围绕该课的写作精髓进行仿写。

拓展阅读，丰富学生作文素材

增加学生的阅读量，拓展知识视野，帮助学生丰富写作素材。通过大量的阅读，学生可以接触到不同题材和风格的文本，从而提高自己的写作灵感和表达能力。

模仿与激发创造

模仿是习作教学的重要环节，教材中的课文是学生最好的模仿对象。通过精读课文，学生可以学习到表达方法，从而提高写作技巧。同时，教师应激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在模仿的基础上进行创新。

注重开头和结尾

开头和结尾是作文的“眼”，要精练且富有吸引力。教师可以教授学生多种开头和结尾的方法，如题记开头法、悬念开头法、引名句开头法等，使作文更具吸引力。

掌握写作技巧

学习并掌握一些应试作文的小技巧，如字迹工整、色彩对比、开头结尾精练等，这些技巧可以在考试中帮助学生在短时间内写出高质量的作文。

多读多写，积累素材

阅读和写作是提高语文作文能力的两个重要方面。多读可以丰富知识和积累素材，多写可以锻炼写作技巧和提高表达能力。教师应鼓励学生每天安排时间进行写作练习，如写日记、写读后感等。

及时反馈与修改

在写作过程中，学生应及时请教老师或同学的意见，对作文进行修改和完善。通过自我评价和他人反馈，学生可以不断改进自己的写作风格和提高写作水平。

培养良好的思维习惯

写作需要有清晰的思路和独特的见解。教师应培养学生的观察力、逻辑思维能力和情感表达能力，使他们能够在写作中表现出独特的个性和深度。

通过以上方法，一线老师可以不断提升自己的语文作文教学水平，帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作能力。