指导学生写作文评语时，可以遵循以下几个原则和方法：

以鼓励、赞赏为主，建议为辅

评语应该以鼓励和赞赏为主，发掘学生作文中的闪光点，哪怕是标点符号书写规范、运用正确，或某个词用得好，或题目好、开头好、结尾好等。这样的评语能够激发学生的写作兴趣和信心。

因人而异，具体作文具体对待

对于写作能力较差的学生，评语应主要从基本能力方面评价，如书写正确、语句通顺、表达清楚等；对于写作能力较好的学生，评语应多从材料的选择、布局谋篇、主题的提炼、富有文采、时效性、前瞻性、深刻性等方面作出评价。

评语形式力求多样，不拘一格

评语形式和内容应多样化，避免模式化和陈词滥调。可以采用旁批和总评相结合的方式，使评语更加具体、生动和有针对性。

注意启发性

评语应具有启发性，能够引导学生自己动脑动手，调动他们的知识储备和思维能力，把作文改好。对于程度较高的学生，可以适当作提示性的批语，让他们多思考，想出改进的方法；对于程度差的学生，评语应明确、具体，通过评语引导学生改正缺点。

师生互动

教师应与学生进行平等、耐心的心灵交流，站在学生的角度，用清新、亲切的语句对学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等方面进行评价。这种互动性的评语能够更好地促进学生的写作成长。

灵活运用不同评语类型

根据学生的实际情况，可以灵活运用批评式、表扬式、激励式、劝勉式和反问式等多种评语类型。批评式评语应适当使用，以免挫伤学生的进取心；表扬式评语应真诚且具体，能够激励学生继续努力；激励式评语应抓住学生的闪光点，激发他们的写作兴趣；劝勉式评语应关注学生的思想动态，引导他们积极向上；反问式评语可以通过提出问题，促使学生反思和提高。

通过以上方法，教师可以有效地指导学生写作文评语，帮助他们提高写作水平和兴趣。