老师批改作业时，可以采取以下几种方法来提高批改效果和学生的学习体验：

针对性具体分析

对于学生写得好的地方，要大加赞赏，具体指出其优点，增强学生的自信心。

对于不足之处，要提出具体改进建议，帮助学生明确需要改进的地方。

情感关怀和鼓励

批改过程中要注重情感关怀，用积极的语言鼓励学生，让他们感受到老师的关心和支持。

可以通过一些具体的实例和数据来作为批改的依据和参考，例如，指出学生用词越来越丰富、语法错误减少等进步。

简洁明了的批语

批语应简洁、明了、实事求是，避免使用过于笼统或缺乏针对性的语言。

批语应书写工整，字迹清楚，语句通顺，避免错别字和语法逻辑错误。

多种批改方法

随堂批改：对于简单的作业，可以当堂完成并统一批改，提高学生的积极性和完成作业的速度。

教师面批：对于重难点练习，利用课外时间与学生面对面逐题批改，及时指出错误并启发学生弄清原因。

小组批改：将学生分成小组，互相批改作业，这样可以提高学生的参与度和批判性思维。

二次记分法

先由教师对学生的作业打一个基本成绩，并配以评语，然后将作业发还给学生，要求他们根据评语进行反思和订正。这种方法能够有效调动学生及时订正作业的积极性，并养成仔细检测作业过程的良好习惯。

互批

通过互批作业，学生可以从同伴的作业中学习，同时也能发现自己的不足。互批时，可以设置一些标准，例如书写规范、内容准确等，并对未满足标准的地方进行批注和反馈。

家长参与

家长在学生的作业批改过程中也可以发挥一定的作用，例如在家中监督学生完成作业，并与老师沟通学生的学习情况，共同帮助学生改进学习方法。

通过以上方法，老师可以更有效地批改作业，帮助学生提高写作水平，同时也能增强学生的学习积极性和自信心。