英语写作教学可以采用以下几种方法：

循序渐进法

从基础抓起，由简到难，逐步提升学生的写作能力。这种方法强调长期积累和逐步练习，适合大多数学生。

模仿练法

通过模仿造句、写段到写文章，逐步提高学生的英语写作技巧。模仿优秀的范文和例句，可以帮助学生掌握写作的基本结构和表达方式。

交流促写法

组织学生互写短文，通过交换意见和建议，从同伴那里获得有益的反馈。这种方法可以激发学生的写作兴趣，并提高他们的写作能力。

启发引导法

教师通过启发和引导，帮助学生发挥想象力，从多个角度思考问题，并提供素材和例句，开拓写作思路。

组织活动法

通过写作比赛、征文比赛等活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。

课外阅读法

鼓励学生多读英文原著，提高阅读理解能力，扩大词汇量，拓宽知识面。阅读优秀的英文作品有助于学生积累写作素材和提高语言感知能力。

持续鼓励法

教师应不断鼓励学生，让他们保持写作的热情和动力，感受到自己的进步和成就。

新课程标准指导下的基本教学过程

包括热身和导入、写前准备、写作阶段、写后修改和总结等步骤。这种方法强调学生在教师指导下进行全面分析和掌握材料，形成写作提纲，并进行文字写作实践。

注重写作教学的基本训练阶段

加强五种基本句型结构的教学，进行扩句训练，提高学生的基本语感。语言教学的最高层次是应用，必须加强这方面的基本训练。

写作训练的多样化

在教学中注重听、说、读、写四种技能的相互依赖关系，通过多样化的训练方式，如改写对话为短文，为写作打下基础。

结合以上方法，教师可以根据学生的具体情况和需求，灵活选择和运用不同的教学方法，全面提高学生的英语写作能力。