编写诗歌创作写作教案时，可以按照以下步骤进行：

一、教学目标设定

知识与技能

了解诗歌的基本概念和特点。

掌握诗歌的基本元素，如意象、情感、节奏和韵律。

学习不同的诗歌类型及其写作技巧。

过程与方法

通过案例分析，学习如何构建诗歌的意象和情感。

通过模仿和练习，提高诗歌创作能力。

鼓励学生进行创造性写作，表达个人情感。

情感态度与价值观

培养学生对诗歌的兴趣和爱好。

激发学生的创造力和想象力。

引导学生学会欣赏和理解不同风格的诗歌。

二、教学内容安排

诗歌概述

定义诗歌及其在文学中的地位。

简述诗歌的历史发展脉络。

诗歌元素分析

意象：如何选择和使用意象来表达情感。

情感：如何通过诗歌传达情感。

节奏与韵律：诗歌的音韵美和节奏感。

诗歌类型与写作技巧

抒情诗、叙事诗、哲理诗等类型的特征。

修辞手法：比喻、象征、拟人等的使用。

诗歌创作实践

主题选择：根据个人兴趣或社会热点选择创作主题。

诗歌结构：如何安排诗歌的开头、发展和结尾。

语言表达：如何运用简洁、凝练的语言。

三、教学方法与手段

讲授与讨论

通过讲解诗歌理论知识，引导学生理解诗歌的构成。

通过小组讨论，鼓励学生分享创作心得和体会。

写作练习

安排写作任务，让学生实践诗歌创作。

提供写作指导和反馈，帮助学生改进作品。

多媒体教学

利用多媒体展示诗歌朗诵、创作过程等。

通过视频、音频等多媒体手段，增强学生的学习体验。

四、教学评价与反馈

学生作品评价

对学生的诗歌作品进行评价，指出优点和不足。

鼓励学生根据评价进行自我反思和改进。

教学反馈

收集学生对教学方法和内容的反馈。

根据反馈调整教学策略，提高教学效果。

五、教案示例

诗歌创作写作教案

教学目标：

学生能够了解诗歌的基本元素和写作技巧。

学生能够运用所学知识创作一首具有个人风格的诗歌。

教学内容：

诗歌的定义和分类。

诗歌的意象和情感表达。

诗歌的节奏和韵律。

诗歌的创作实践。

教学方法：

讲授法、讨论法、写作练习法。

教学过程：

1. 导入新课，激发兴趣。

2. 讲解诗歌的基本概念和元素。

3. 分析诗歌的意象和情感表达。

4. 探讨诗歌的节奏和韵律。

5. 安排写作任务，进行诗歌创作实践。

6. 学生作品展示和评价。

教学评价：

通过学生作品评价，反馈教学效果。

通过以上步骤，可以编写出一个系统的诗歌创作写作教案，帮助学生系统地学习和掌握诗歌创作的知识和技能。