编写写作课程教案时，可以按照以下步骤进行：

确定教学目标和内容

根据课程标准和学生的需求，明确写作课程的教学目标，包括写作类型（如记叙文、议论文、说明文等）和技能训练指标。

确定具体的教学内容，如写作技巧和方法、生活观察和情感表达的训练、不同文体的写作实践等。

设计教学资源和教具

设计和制作教学挂图、图片、板书等教具，以便于学生理解和掌握写作知识。

收集和整理例文，包括优秀范文、一般样本和有问题的习作，作为教学“锚标作品”。

撰写教案

编写详细的教案，包括教学步骤、活动安排、教学重难点等，确保教案具有可操作性和针对性。

实施写作过程

按照构思、起草、自评与同伴互评、修改、校对和发布等环节进行写作教学。

教师在写作过程中要发现问题、记录问题，并及时处理，提供现场指导，使学生成为协作者和伙伴。

反馈和评价

写作完成后，及时进行反馈和评价，帮助学生明确写作目标和要求的准确内涵，矫正写作行为中的错误，并有利于今后的改进。

通过小组讨论、分享和讨论写作成果，相互评价和提出改进建议，提升学生的写作能力。

教学方法

采用讲解、实际写作训练、小组讨论、团队合作写作等多种教学方法，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养批判性思维和创新思维。

课程总结

在课程结束时，进行总结和反思，评估教学效果，提出改进建议，帮助学生巩固所学知识，提升写作能力。

通过以上步骤，可以编写出一份系统、实用的写作课程教案，有助于提高学生的写作水平和综合能力。