教授方位词可以通过以下方法进行：

使用身体语言

老师可以通过身体语言来教授方位词，比如用手指指自己的前后左右，引导幼儿认识方位词，并在黑板上写下方位词的字形。

故事情境

通过讲述一个包含方位词的小故事，比如迷路的小松鼠寻找胡萝卜的故事，来引导幼儿认识方位词及方向。

图片和道具

使用图片、道具等辅助教学工具，帮助学生直观准确地认识方位词。

游戏化学习

设计方位游戏，如“寻宝游戏”或“方位词接力”，让学生在游戏中学习和运用方位词。

实际操作

让学生在实际操作中学习和运用方位词，例如在桌面回合式教学中，将空间信息和方位词逐渐建立起联系。

分组合作

分组进行方位游戏或讨论，让学生在游戏中运用所学知识，感受方位的变化和指示。

现实场景应用

出示现实场景的图片，让学生描述图片中人物或物品的位置，并使用所学方位词进行说明。

制作方位词卡片

制作方位词卡片，列出不同方位词及其例句，帮助学生记忆。

由简到难的教学顺序

按照普通儿童的方位认知发展轨迹，先教“里外”、“上下”、“前后”，最后教“左右”、“旁边”和“中间”，由简到难逐步突破。

课后作业

布置课后作业，如在家中用方位词描述各种物体的位置，加强对方位词的理解和运用。

通过这些方法，可以有效地教授方位词，并帮助学生理解和运用这些词汇。建议根据学生的年龄和认知水平选择合适的教学方法，并在教学中穿插多种教学手段，以保持学生的学习兴趣和积极性。