学生的写作心态可以从以下几个方面进行撰写：

积极心态

写作的积极心态是指学生对写作充满信心和期待，愿意写且喜欢写。这种心态源自于对写作的兴趣和信心。例如，“童话大王”郑渊洁因为一篇作文在校刊上发表，产生了“我写作的本事最大”的错觉，这种积极的心态一直伴随他到今天。

自强与成就心理

青少年普遍具有争强好胜、想有所作为的心理特点。这种心理在写作中表现为追求理想，不断用理想鞭策自己，从而增强写作的自强心理和成就心理。

情感表达

写作不仅是文字的堆砌，更是情感的宣泄。学生在写作前应先明确自己的真实情感和想要表达的内容，让文字跳动着情感，这样的文章更具人性化和共鸣力。

观察生活

生活中的细节是写作的丰富素材。通过用心观察周围的世界，发现并描绘细节，可以使文章更加生动、真实，更具生活气息。

放松心态

写作是一个创造性的过程，学生应放松心态，享受写作的乐趣，而不是过分追求完美。每一次的尝试都是成长的机会，即使写不好也不必过于担心。

展现个性

每个人的写作风格都是独特的。在写作中加入自己的观点、经历和感受，可以让文章更具个性化和特色。

克服消极心态

部分学生存在恐惧写作、写作空洞、编造等问题。教师应了解学生的消极心态，并通过多元的写作方法激发学生的写作兴趣，帮助他们从“惧作”转化为“乐作”。

情感与细节的结合

在写作中，情感和细节的结合可以使文章更具感染力和生活气息。学生应学会在写作中注入自己的情感，并通过观察生活，捕捉细节，丰富文章内容。

通过以上几个方面的撰写，可以全面而深入地展现学生在写作中的心态，帮助他们在写作过程中更加自信、投入和享受创作的乐趣。