小学英语写作教学是一个逐步积累和提高的过程。以下是一些有效的教学策略：

重视词汇和句子的积累

词汇积累：通过实物、图片、动作、表情等多种方式呈现单词，帮助学生建立单词的音、形、义联系。使用联想记忆、归类记忆、合成词记忆和近反义记忆等方法来提高记忆效率。

背诵佳句：引导学生背诵一些优美的句子和句型，帮助他们理解句子的结构和用法，提高写作的表达能力。

书写与写作的辩证关系

教师要正确认识书写与写作的关系，注重书写技能的训练，同时也要注重写作技能的培养，使学生在书写和写作上都能得到均衡的发展。

科学指导单词识记

通过演绎法和归纳法教授单词的发音和拼写规则，帮助学生掌握正确的拼写方法，提高拼写效率。

精讲精练标点符号

强调标点符号的重要性，通过练习提高学生正确使用标点符号的能力，从而提高文章表达的准确性。

激发写作兴趣

通过游戏、实际生活题材等方式激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。

积累写作素材

鼓励学生多听、多说、多读，积累与日常生活相关的语言素材，提高他们的表达能力和写作水平。

培养英语思维

引导学生了解中西文化的差异，培养英语思维习惯，避免在写作中出现汉语思维的干扰。

注重语言基础

加强语法、词汇和句型的教学，确保学生能够用正确的语言表达自己的想法。

耐心引导和增强自信

对于基础薄弱或缺乏自信的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，帮助他们逐步提高写作能力。

模仿和仿写

通过填空式写作和仿例写法，让学生在摹仿中学习，降低写作难度，同时加深对课文的理解。

通过以上策略，教师可以有效地提高小学生的英语写作能力，帮助他们从基础抓起，逐步培养写作兴趣和能力。