韦编三绝和囊萤映雪都是中国古代形容刻苦读书的典故，但两者在人物、时间、环境等方面存在差异：

一、核心人物与时间

韦编三绝

- 人物：

孔子

- 时间：春秋时期（公元前551年-前479年）

- 典故：孔子晚年研读《易经》，因反复翻阅竹简导致编联竹简的牛皮绳多次断裂，比喻勤奋好学。

囊萤映雪

- 囊萤：

晋代车胤，夏夜用萤火虫照明读书

- 映雪：晋代孙康，冬夜利用雪的反光读书

- 时间：两者均属东晋时期（公元317年-420年）。

二、学习环境与条件

韦编三绝：孔子在私学讲学期间，因长期研究《易经》导致典籍损坏，体现对知识的执着追求。

囊萤映雪：车胤家贫无油，需借萤火虫；孙康家境更贫寒，依赖自然光，突出极端困境下的刻苦。

三、历史记载与出处

韦编三绝：明确记载于《史记·孔子世家》，是孔子勤奋治学的直接证据。

囊萤映雪：主要见于《宋齐语》《晋书·车胤传》等史料，需结合《初学记》等古籍综合理解。

四、相似性与关联性

两者均通过具体事例展现古代文人对知识的渴望，常被并称“囊萤映雪”或“悬梁刺股”“凿壁偷光”四大刻苦求学典故，共同构成中国传统文化中“勤学精神”的重要内涵。

综上，韦编三绝侧重体现孔子的学术毅力，囊萤映雪则聚焦车胤、孙康的贫寒求学经历，两者在精神内核上互补而非对立。