在《课堂趣事》这篇作文中，可以通过以下方式描写课堂上的趣事，包含正面、侧面和氛围描写：

正面描写

描述同学们在体育课上玩赶鸭子游戏的情景，表现出他们的快乐和兴奋。例如：“今天有一节同学们特别喜欢的课—体育课，同学们之所以喜欢这堂课是因为在这堂课上可以做许多自已喜爱的项目，例如跑步、跳远、扔实心球等等。今天这堂课上，体育老师给我们玩了一个赶鸭子的游戏。老师告诉我们，赶鸭子可以帮助我们增强腿力，老师让同学们一组一组地蹲在地上，双手抱住双腿走到对面的草地上，老师自已就拿着一根绳子在我们后面赶着我们这群小鸭子摇摇摆摆、歪歪扭扭走向对面的草地，还没有轮到的同学看见这副模样，都哈哈大笑起来，说：‘真像一群可爱的小鸭子。’”

侧面描写

通过描写同学们的反应和情感来侧面表现课堂的趣味性。例如：“走着走着，忽然一个同学不小心跌倒了，摔了个四脚朝天，后面的同学便产生了连锁反应，一个接着一个往后倒了下去，这下，一旁的同学有的笑了，笑着笑着，有的同学捂住了肚子笑出了眼泪。”

氛围描写

描绘课堂的整体氛围，使趣事更加生动。例如：“在语文课上，我们可以听温老师讲故事。可是，你必须要坐姿端正，不然你就会被温老师的‘金箍棒’‘抽’白花花的大腿哦!在数学课上，你想发言的话，即使你举手，冯老师也不一定会让你回答问题的。因为如果你的手举得不好的话老师是不会叫你的，所以，你一定要把手举得像小树苗一样直才有机会的哦!而英语课上更有趣了，只要你大声回答问题并且坐姿端正，杨老师就会把你的名字写在黑板上。这样，你就会有甜甜的糖果哦!”

通过这些描写方法，可以使《课堂趣事》这篇作文更加生动有趣，让读者仿佛身临其境，感受到课堂上的欢乐氛围。