古人谈读书的节奏划分如下：

敏而/好学，不耻/下问。知之/为知之，不知/为不知，是知也。默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。

余/尝谓/读书/有三到，谓/心到/、眼到/、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？

盖/士人/读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。有志/则断不甘为下流；有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆/无识者也；此三者/缺一不可。

建议：

在朗读或背诵这些古文时，注意在主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间进行适当的停顿，以便更好地理解和传达文意。

“古二今一”之间和关联词后面也要注意停顿，这有助于突出句子的结构和逻辑关系。

总领性词语后面通常要停顿，以强调其重要性。