学校劳动建议应该根据学生的年级和认知水平进行设计，并且需要注重劳动教育的持续性和有效性。以下是一些建议：

按年级分层设置劳动建议

高年级：可以包括更复杂的劳动技能，如园艺、木工、家电维修等，以及劳动过程中的团队合作和项目管理能力。

低年级：应侧重于基本的生活技能，如垃圾分类、节约用水、整理个人物品等，并逐步引导学生学会基本的劳动知识和技能。

注重劳动过程中的纪律和目标设定

在劳动开始前，强调劳动的重要性和纪律要求，如爱惜劳动成果、遵守安全规范等。

设定明确的劳动目标，将任务细化到个人，以调动学生的积极性和参与度。

表扬先进，树立典型

在劳动过程中，及时表扬表现突出的学生，树立榜样，激发其他学生的劳动热情和竞争意识。

建立劳动实践场所

利用校园土地资源，如开设小菜园、果园等，让学生在实际操作中学习和体验劳动。

与校外农业企业合作，为学生提供更多的户外劳动实践机会。

纳入校本科研和教学改革

将劳动课程纳入学校的校本科研和教学改革，不断探索和创新劳动教育的方法和模式。

健全劳动教育组织

成立劳动教研组，制定详细的教研计划，定期组织教师进行劳动备课和观摩课，提高劳动课的教学质量。

落实常规教学环节

抓好劳动课的备课、上课、辅导、作业检查和考核等环节，确保劳动教育有效落实。

培养学生的劳动观念和习惯

通过日常劳动活动和课程，从小培养学生的劳动观念和习惯，使他们热爱劳动、尊重劳动成果。

通过以上建议，学校可以系统地开展劳动教育，促进学生的全面发展。