大学专业写作课的教学方法可以多样化，以下是一些建议：

明确写作目的和中心主旨

在开始写作前，学生应明确写作的目的和中心主旨，确保文章有清晰的主题。

结合个人感受和真实经历

使用新鲜有趣的素材，使文章更具吸引力和说服力。

安排合理的时间进行准备和撰写

例如，准备时间5分钟，撰写时间20分钟，以提高写作效率。

使用过渡词和短语

如“however”、“nevertheless”等，增强文章的逻辑性和连贯性。同时，遣词要贴切具体，善用短语，使文章表达生动。

采用多种教学方法

根据不同的写作课程内容，采用讲授法、探究法、练习法、讨论法等。

利用多媒体元素

使用PowerPoint或Authorware等软件制作教学幻灯片，增加动画、视频等多媒体元素，使内容更直观有趣。

强调文章的整体篇章连贯性

确保文章在结构上紧凑、逻辑上清晰。

培养写作习惯

养成定期写作的习惯，通过不断的练习提高写作能力。

挑战极限原则

鼓励学生尝试使用一些高级的语法结构，如独立主格等，提升写作水平。

多实少虚原则

强调使用具体、形象的词汇，减少使用空洞的词汇，使文章更具说服力。

讲述写作的价值意义和乐趣

让学生掌握相关写作文体的基本概念和文体分类，在此基础上进行相关内容的授课。

模块化的教学内容

将课程内容分为多个模块，如写作基本原理与方法、实用写作、故事写作等，每个模块都有明确的教学内容和要求。

结合思政元素

以马克思主义写作观阐述写作的原理、目标、导向，明晰写作中自我与他的关系，自我与社会的关系，确立为人民写作、为社会写作的价值导向。

备课环节的重要性

备好课是上好写作课的关键，包括备课程、备学生、备方法。教师应根据学生的实际情况和需求，设计合适的教学内容和教学策略。

注重学生个体差异

大学生写作水平参差不齐，教师应采取抓小放大促中间的策略，达到教学的总体均衡。同时，参考历年全国大学语言四六级考试真题，使备课内容切合实际、内涵丰富。

通过以上方法，可以有效地提高学生的写作能力和写作水平。