提升语文写作阅读能力可以从以下几个方面入手：
略读法
根据写作需要，有选择地阅读相关书籍或篇章，以便学以致用。例如，学习《花儿为什么这样红》后，可以阅读相关科技书籍，培养摘录资料和运用资料的能力，同时丰富语言积累，提高阅读兴趣和阅读能力。
默读法
利用读报时间快速浏览文章，集中注意力，快速处理和消化信息。这种方法要求学生在短时间内把握文章大意，不必过分关注细节。
摘抄评价法
在阅读过程中将重要词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，积存进自己的“词库”，为以后的作文准备丰富的语言积累。同时，可以摘录富有教育意义的警句格言和精彩生动的词句，丰富自己的表达。
写心得体会法
鼓励学生写日记或读后感，通过这些形式对文章内容发表自己的见解和想法，达到情感、思想、价值观的教育作用。
快速阅读
培养快速阅读能力，能够迅速浏览文章，抓住主要信息和线索。对于重要或难以理解的部分，进行精读，深入理解文章内容。
精读
对重要段落和难理解的部分进行深入分析，理解文章的结构、作者的论述思路和观点。
猜词义
根据上下文线索推测不熟悉单词的含义，提高阅读过程中的词汇理解能力。
归纳总结
阅读后能够对文章主旨和作者观点进行概括，培养综合分析能力。
批判性思维
学会分析文章结构，把握作者论述思路，审视作者观点，提出自己的见解，评价文章的价值和局限性。
丰富背景知识
学习相关的历史、文化、科学知识，关注时事，了解社会热点问题，以便更好地理解文章内容。
积累素材
关注生活，记录生活中的点滴感悟，阅读经典文学作品，学习优秀写作技巧，积累名言警句、诗词歌赋等文化素材。
学习写作技巧
掌握选题立意、构思布局、运用修辞、真情实感等写作技巧，提高写作水平。
锻炼写作能力
坚持日常写作，培养写作习惯，参加写作培训和竞赛，积极向杂志社、报纸投稿，争取发表作品。
学会修改和润色
认真检查文章，修改语法错误和逻辑漏洞，请教老师、同学，听取意见和建议，多次修改，力求文章完美。
培养阅读兴趣
选择适合的阅读材料，创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣。例如，通过讲故事、角色扮演等方式，将学生带入阅读情境中，使其更加投入地阅读和理解。
通过以上方法，可以有效地提升语文写作阅读能力，使学生在写作时有更丰富的素材和更深刻的理解，从而提高写作水平。
