中考语文写作教学可以从以下几个方面进行：
立意新颖
鼓励学生跳出常规思维，从独特的角度审视题目，避免陈词滥调。通过多角度、多侧面思考，运用联想、扩展、类比、逆向等手法，写出新颖独特的内容。
语言积累
建立“语汇库”，通过广泛阅读和记录优美词语、句子、语段，丰富词汇量。同时，注意捕捉生活中的鲜活语言，养成记录习惯，使表达更加自然流畅。
准确理解题目
引导学生深入理解题目要求，分析题目背景、范畴，选择合适的角度进行论述。在写作过程中，要紧扣题目，充分涵盖所有要求的内容。
结构组织
强调文章结构的合理性和逻辑性，采用分层次结构，先铺陈主题，再从细节出发。注意段落之间的过渡和衔接，使文章层次分明、条理清晰。
语言表达
注重词汇、句式、语言风格等方面的锤炼，用词精准，表达具有创造性。运用多种句法结构，注意过渡语的使用，增强文章的连贯性和条理性。
思路清晰
提前设定大纲框架和写作思路，使写作过程有条不紊。在写作时，要明确每个部分的主题，并使用合适的过渡句进行衔接。
规范写作
严格按照规定写作，注意字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。平时注重这些细节，写出的文字会更加工整雅致，符合阅卷老师的要求。
激发兴趣
通过开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，激发他们的写作兴趣。同时，鼓励学生用日记或随笔记录活动感受，开拓写作思路。
灵活命题
老师在命题时应面向全体学生，选择能够引起学生兴趣的题目。可以根据学生的实际情况，适当调整题目，使其更贴近学生的实际生活。
引用经典
引用名人名言、名诗名句，提高文章的文化底蕴，彰显学生的阅读视野和知识层面。恰到好处的引用能够增加文章的内涵，提升文章的魅力。
认真审题和修改
强调认真审题，明确要求，确保文章符合题目要求。在初稿完成后，要认真进行修改和润色，查漏补缺，使文章更加完美。
通过以上几个方面的系统指导，可以有效提高学生的中考语文写作能力。建议教师在教学过程中，结合具体实例，进行有针对性的指导和训练，帮助学生不断积累经验，提升写作水平。
