关于作业订正后的评语撰写，教师可根据学生的具体表现选择不同类型，并结合具体事例进行个性化评价。以下是综合整理的几种方式及示例：

一、 赞赏式评语（适用于表现突出的学生）

1. "我忍不住要多看两遍，写得真好!"（针对书写工整、思路清晰的学生）

2. "你真棒!最近学得真棒!"（表扬近期学习状态显著提升）

3. "老师很喜欢你深刻的见解，欣赏你爱思考的精神!"（针对有独立思考能力的学生）

二、 激励式评语（适用于需要鼓励进步的学生）

1. "加油!超越自己!越努力越幸运!"（激发学生挑战更高目标）

2. "老师期待看到更出色的你!"（明确表达期待）

3. "相信你能做得更好!"（增强学生自信心）

三、 肯定式评语（适用于有明确进步的学生）

1. "这次做得不错，再努力些就会更棒!"（具体指出进步点）

2. "孩子，你在努力，老师能感觉到!"（情感共鸣式评价）

3. "这就是耕耘后的收获!"（强调努力与成果的关系）

四、 批评式评语（适用于需要改进的学生）

1. "学习退步，我会注意你!"（直接指出问题）

2. "你没有认真完成!"（明确责任）

3. "骄傲必败!"（针对自满情绪）

五、 建设性建议（可穿插使用）

书写改进："如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!"

时间管理："作业时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？"

态度提醒："错误不是句号，而是逗号，你的改正是认真的!"

示例综合应用

"今天作业批改后，老师有几点感受：你的字迹比昨天工整多了，作业完成速度也有所提升，这背后是你努力的结果。继续保持这种状态，老师相信你会在数学思维上更上一层楼!同时，希望你能在小组讨论中更积极发言，锻炼表达能力。"

注意事项：

个性化：

避免模板化评价，结合学生具体事例。

语言规范：

使用"我观察到..."、"你做得很好..."等引导性语言。

情感共鸣：

适当加入鼓励性话语，如"你的坚持让老师很欣慰"。

通过以上方法，既能肯定学生努力，又能针对性指出不足，促进学生全面发展。