低年级作文引导可以从以下几个方面入手：
浅化入门，培养自信心
通过有趣的故事引入，激发学生的兴趣，让他们感到写作是一件轻松愉快的事情。例如，老师可以通过讲故事、让学生自己讲故事，然后把这些故事写下来，这种方法能够让学生在轻松的氛围中开始写作，并逐渐培养起写作的兴趣和信心。
注重交流，激发好胜心
经常选读学生中的优秀作文，比学习名家名篇更能激发学生的作文兴趣。通过展示同龄人的优秀作品，让学生感受到写作的乐趣和成就感，从而激发他们的好胜心和写作热情。
激发书面表达的爱好
要使学生感到把自己想要说的话写下来告知别人是很有意思的，是件开心的事。低年级的作文教学应当从说到写，按部就班，引导学生不拘形式的表达，逐步过渡到写成篇的文章。
培育良好的作文习惯
良好习惯的培育，必须从起步阶段就加以重视。在引导学生写话的过程中，老师要以多种形式进行训练，如读拼音、说句子、进行说话训练等，帮助学生养成良好的写作习惯。
规范语言，联想说话
在日常交往中，正确运用文明用语，消除方言，规范口语，为学生口语交际和作文起步训练奠定坚实的语言基础。
循序训练，完整作文
儿童在入学前大都能叙述一件完整的事情，只是不懂什么是中心、什么是条理、什么是结构。作文教学要从一年级开始逐步加强，以观察、阅读为基础，以发展语言能力为序，要求学生凡说话必有中心，凡作文必须结构完整。
写好细节
在写作文时，要围绕中心，把能体现中心的那些细节写具体、写详细。比如人物的语言、动作、神态、心理活动等，这样可以使作文更加生动和有趣。
激发兴趣
通过读有趣的故事书、看动画片等方式，让孩子感受到故事的魅力，从而激发他们的写作欲望。同时，家长也可以在日常生活中多和孩子交流，引导孩子观察周围的事物，让孩子有话可说。
积累素材
写作需要素材，家长可以引导孩子多读一些优秀的儿童文学作品，让孩子学习别人的写作方法和技巧。同时，也可以让孩子在日常生活中多观察、多思考，积累一些生活中的素材，如有趣的事情、美丽的风景等。
注重语言表达
在辅导孩子写作文的过程中，要注重孩子的语言表达。可以让孩子多学习一些优美的词语和句子，提高孩子的语言表达能力。同时，也要让孩子注意语言的规范性，避免出现错别字和语病。
培养想象力
想象力是写作的源泉。家长可以通过一些游戏、活动等方式，培养孩子的想象力。比如，可以让孩子看图编故事、玩词语接龙等游戏，让孩子在游戏中发挥自己的想象力。
多鼓励孩子
孩子在写作的过程中，需要家长的鼓励和支持。家长可以在孩子完成一篇作文后，给予孩子适当的表扬和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。同时，也可以给孩子提出一些建设性的意见和建议，帮助孩子提高写作水平。
通过以上方法，可以有效地引导低年级学生进行作文写作，培养他们的写作兴趣和良好的写作习惯。
