面对孩子在写作文时老师啰嗦的问题，以下是一些建议：

选择性倾听

孩子可以选择性地倾听老师的重点，而不是一味地听老师啰嗦。在老师上课后，可以适当地对老师的教学能力或上课评价进行反馈，这样老师会领会到孩子的意图。

提炼关键信息

帮助孩子提炼作文中的关键信息，明确作文的主旨。小学生在写作文时往往分不清楚主次关系，导致写得啰嗦。通过练习提炼关键字和词语，用词语或短句给作文建设骨架，这样写作文时就不会啰嗦。

使用卡片提示

准备一张硬纸，写上孩子们经常用到的显得啰嗦的字词。孩子写作文时，把这张卡片放在旁边，写完作文后对照卡片来检查，从而去掉多余的部分。

五感小人和大侦探

在陪孩子写观察类作文时，可以使用“五感小人”和“大侦探”的方法。通过打开五个感官去观察，并量化地描述细节，迫使孩子更专心地去观察，从而减少啰嗦。

与老师沟通

如果孩子觉得老师的啰嗦影响到了自己的写作，可以尝试与老师沟通。可以先给老师留言，询问合适的时间进行面聊，阐述事实，并询问孩子作文具体是哪里写得不好，回家陪孩子加强练习。

通过以上方法，孩子可以更有效地应对老师在写作文时的啰嗦问题，提高写作效率和质量。