情境作文反馈的写法可以从以下几个方面进行：

抓住情境特点

反馈时应明确指出学生在作文中是否准确抓住了情境的特点，如场景的氛围、情感基调等。例如，是否通过细腻的描写使读者能够感受到场景中的情感波动。

表达内心感受

鼓励学生在作文中表达出内心的真实感受。例如，通过描绘景物时，写出自己的体会和感受，如发现第一棵小草萌芽时的惊喜、看到燕子筑巢时的兴奋等。

结构完整性

检查作文的结构是否完整，是否有明确的起始、发展、高潮和结尾。确保作文的逻辑清晰，条理分明。

主题明确性

确认作文的主题是否明确，是否围绕给定的情境进行了深入的探讨和阐述。避免偏离主题或泛泛而谈。

细节描写

关注学生在作文中对细节的把握，如通过具体的描写使场景更加生动。例如，在写校园运动会时，可以描写跑得最快的同学的表情和步伐，使文章更加真实。

情感真挚性

评价学生在作文中表达的情感是否真挚，是否能够引起读者的共鸣。例如，通过第一人称的叙述方式，让学生更有代入感地表达情感。

修辞手法运用

注意学生在作文中是否恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，以增强文章的表现力和感染力。

创新性

鼓励学生在作文中尝试新颖的表达方式和角度，如通过小事情反映大道理，体现“以小见大”的写作手法。

语言表达能力

评价学生的语言表达能力，包括词汇的选择、句式的变化、语病的避免等。例如，通过生动的描写和形象的比喻，使文章更具吸引力。

建议与改进

在反馈中提供具体的建议和改进方向，帮助学生进一步提高写作水平。例如，建议学生在今后的写作中多观察生活，积累素材，增强对情境的敏感度和表现力。

通过以上几个方面的反馈，可以帮助学生更好地理解和掌握情境作文的写作技巧，提高写作水平。