要在课堂教学中有效地融入作文教学，可以采取以下几种策略：

创建情境

设计并组织小游戏、小实验、小察看、小节目或小场面等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。这种方法能够激发学生的写作兴趣，并为写作提供素材。

兴趣导入

从学生的兴趣出发，选择与他们生活息息相关的话题或材料，引导他们进入写作情境。例如，可以通过讲述一个有趣的故事、展示一些引人入胜的图片或视频等方式来激发学生的写作灵感。

悬念导入

通过提出一个引人入胜的问题或设置一个悬念，激发学生的好奇心和探究欲，从而引导他们进行写作。例如，可以问学生：“你曾经有过哪些让你难以忘怀的经历？”这样的问题可以引导学生开始回忆和写作。

时事导入

结合当前的热点新闻或时事，引导学生进行写作。这种方法可以使作文内容更加贴近实际，增强写作的时效性和现实意义。

材料导入

提供一些相关的阅读材料，如故事、文章或诗歌，让学生从中获取写作灵感和素材。这种方法可以帮助学生拓展视野，丰富写作内容。

情景导入

通过模拟一个具体的场景或情境，让学生置身其中，感受写作的氛围。例如，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的写作情境中学习和表达。

幽默导入

使用幽默的语言或方式，缓解课堂气氛，激发学生的学习兴趣。幽默可以拉近师生距离，使作文课更加生动有趣。

故事引路

通过讲述一个相关的故事，引导学生进行写作。故事可以为学生提供写作的框架和思路，帮助他们更好地组织文章结构。

科普引路

结合科学知识或科普内容，引导学生进行写作。这种方法可以使作文内容更加丰富和有深度，增强学生的科学素养。

多媒体辅助

利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。多媒体可以帮助学生更好地理解写作要求，激发写作灵感。

通过以上方法，可以有效地在课堂教学中融入作文教学，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。建议教师根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用不同的导入方法，创造良好的写作环境。