“随风潜入夜，润物细无声。”

出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，这句诗常被用来形容教师对学生潜移默化的教育和熏陶，虽未直接提及严厉，但暗示了教师在学生成长过程中的重要作用。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

出自唐代李商隐的《无题》，这句诗用春蚕和蜡烛作比，形象地描绘了老师辛勤教育、无私奉献的精神，间接表达了老师对学生成功的巨大影响。

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”

出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》，这句诗体现了教师教育成果丰硕，培养的学生众多，暗示了老师严厉教育下的学生成就斐然。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”

出自清代郑燮的《竹石》，这句诗用新竹和老干作比，表达了老师对学生成长的支持和扶持，暗示了老师严厉教育下的学生能够茁壮成长。

这些诗句都从不同角度表达了老师对学生成长和成功的深远影响，虽然有些诗句并未直接提及“严厉”，但它们所描绘的教师形象和教育方式，都体现了严厉教育在学生成功中的重要作用。