修改作文草稿是提高写作质量的重要步骤。以下是一些有效的修改方法：

按纲修改法

按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查和对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分。

自改自评法

学生自己修改自己的作文，达到“自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改”的目标。这有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

互相批改法

学生之间互相修改作文，可以从不同角度发现作文中的问题，这种集体智慧有助于提高修改效果。

冷却批改法

将写好的作文放置一段时间后再进行修改，这样更容易客观地发现自己作文中的问题，从而提高修改效果。

面批面改法

教师有计划有针对性地对学生的作文进行面对面的修改和指导，这种方法可以更直接地解决学生的问题。

抽样批改法

教师将全班学生作文按好中差分成几类进行精心修改，并在作文讲评课上进行对比讲评，学生通过对比可以更清楚地看到修改前后的差异。

读、查、改三步法

读：通读全文，感受文章的流畅性和逻辑连贯性，检查是否有错别字和不通顺的句子。

查：仔细检查作文的内容，包括字词、标点、语法等，确保没有错误。

改：根据检查和发现问题的结果，进行针对性的修改，包括增加、删除、改动和调整内容。

调整结构

调整文章的结构，使线索清楚、层次分明、结构合理。可以通过“调”的方法，使散乱的变得集中，混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯。

补充细节

对疏漏、残缺之处加以补充，使文章更加全面完整。例如，在阐述观点时，可以补充反面的分析和过渡句，使文章更加严谨和有力。

反复修改

修改并不意味着一次性完成，需要反复进行，精益求精。在修改过程中，可以多次通读全文，确保每个细节都达到最佳状态。

通过以上方法，可以系统地修改作文草稿，提高作文的质量和表达效果。建议学生在修改作文时，可以结合多种方法，从不同角度进行审视和修改，以达到最佳效果。