小学生作文手抄报的评选可以从多个角度进行，以下是一些主要的评价标准和建议：

内容方面

清晰明了：内容应该表达准确，条理清晰，最好能够贴近学生的生活和学习经验，这样更容易引起共鸣和兴趣。

丰富多样：可以讲述有趣的故事、介绍喜欢的书籍、描述科学实验等，增加内容的多样性和趣味性。

版面设计

合理规划：版面设计应合理划分区域，内容排列有序，使整体看起来整洁美观。

视觉效果：可以尝试使用不同的颜色、线条和图形，增强手抄报的视觉吸引力和冲击力。

创意和美感

独特创意：鼓励学生发挥想象力，设计出独具特色的手抄报，而不仅仅是模仿他人。

美观大方：注重整体的美观性，使手抄报在视觉上给人以愉悦的感觉。

制作过程

积极参与：评价学生在制作手抄报过程中的态度和参与度，是否认真收集和整理信息，是否积极与他人合作。

技能运用：考察学生是否掌握了基本的制作技能，如书写、绘画、使用工具等。

及时反馈

鼓励为主：评价应以鼓励为主，注重发现和肯定学生的优点和进步，激发他们的创作热情。

具体建议：对于存在的问题，教师应提出具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。

示例评价：

示例一：“孩子的手抄报虽然内容简单，但所有材料都是他自己一手做的，表现出了极大的热情和努力，值得表扬。”

示例二：“文章结构清晰，内容详略得当，重点突出，语言生动活泼，整体感觉美观大方，希望老师能给予鼓励。”

通过以上标准和建议，教师可以全面、客观地评价小学生的作文手抄报，帮助他们更好地提高创作水平。