在初中生作文中设置悬念，可以通过以下几种方法：

倒叙法

把故事的结局先写出来，给读者以强烈的印象，并带着悬念去阅读下文。例如，在文章开头描述一个令人震惊的场景或事件，但不立即揭示原因或结果，从而引发读者的好奇心。

疑问法

在叙述故事的过程中，故意设置一些疑问，引起读者的深思。例如，提出一个引人深思的问题或情况，让读者产生好奇心，想要知道答案。

误会法

利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。这种方法可以增加文章的戏剧性和吸引力。

巧合法

利用生活中的巧合，构思故事，兴起波澜，取得引人入胜的艺术效果。例如，通过一个偶然的事件或巧合，引出一个更大的悬念。

省略法

在叙述故事时，故意省略一些内容，让读者一时难以琢磨，从而引起阅读兴趣。这种手法可以激发读者的好奇心，使他们想要继续阅读以寻找答案。

标题法

利用标题设置疑问，制造悬念。一个好的标题可以迅速吸引读者的注意力，并引发他们的好奇心。

细节渲染

通过描写人物、场景、氛围等细节，逐步为读者展开一幅图景，引起其想要了解更多的欲望。例如，通过描述一个神秘的环境或人物，激发读者的好奇心。

制造转折

引入一个意外事件、突发情况或挑战，打破读者的期待，引发新的疑问和思考。这种方法可以使文章情节更加曲折有趣。

层层铺垫

在文章中逐步铺垫信息，但不要一次性揭露所有内容，从而保持悬念。这种方法可以使读者在阅读过程中不断产生新的疑问和期待。

通过以上方法，初中生可以在作文中巧妙地设置悬念，吸引读者的注意力，增强文章的吸引力和可读性。同时，设置悬念时要注意符合事件发展的客观规律，避免故弄玄虚，确保文章在适当的时候解开悬念，给读者带来满足感和艺术享受。