评价写作课内容时，可以从以下几个方面进行撰写：

教学内容的深度和广度

作文课是否涵盖了写作文的相关技巧和方法，如构思文章结构、运用修辞手法等。

课程内容是否丰富，能否提高学生的写作能力和表达水平。

教学方法的有效性

教师是否采用了灵活多样的教学方法，如讲解、示范、练习等，使得学习过程更加有趣和互动。

教师是否通过创设情境、激趣导入等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

学生的参与度和互动

学生在课堂中是否有积极的互动和合作，发言次数是否频繁。

课程是否安排了学生互相欣赏或挑毛病的环节，以锻炼改错能力。

课堂氛围和效果

课堂上学生积极性是否高，注意力是否集中。

学生的习作内容是否具体、生动，有文采和个性化。

教师的教学态度和技巧

教师是否展现了丰富的知识和教学技巧，给予学生很大的帮助和启发。

教师是否在课堂上进行适时地点评与夸奖，及时纠正学生的错误。

课程设置的合理性

课程安排是否合理，是否有足够的时间进行讲解和练习。

是否有剩余时间播放视频或讨论热点问题，以增加学生的互动和阅历。

改进建议

针对课堂中存在的问题，提出具体的改进建议，如提高讲课效率、增加学生互动等。

评价：

本次写作课在教学内容和教学方法上都表现出色。教师通过讲解、示范和练习等多种方式，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂上，学生积极互动，发言频繁，展现出了良好的学习氛围。教师还通过创设情境和激趣导入，使得课程内容更加生动有趣。学生的习作内容具体、生动，有文采和个性化，显示出教师在点拨技巧和艺术上的高超水平。

建议：

1. 可以进一步增加学生互相欣赏或挑毛病的环节，以锻炼学生的改错能力。

2. 希望教师能够提高讲课效率，合理安排时间，确保所有教学内容都能得到充分讲解和练习。

3. 可以考虑在课程中增加更多互动环节，如小组讨论或角色扮演，以提高学生的参与度和学习效果。

通过以上评价和建议，希望能为今后的写作课提供有益的参考和改进方向。