要训练小学生的写作能力，可以从以下几个方面入手：

观察与积累

观察生活：鼓励学生留心观察周围的人和事，记录生活中的点滴，如校园的花草树木、同学间的趣事、家人的日常生活等。这些观察记录将成为写作的宝贵素材。

读写结合：在课堂上结合课文教学，指导学生进行“读写结合训练”，如仿写、续写等，帮助学生理解词句、体会文章的思想感情，并学习其中的精彩语句和片段。

语言表达能力

词汇积累：小学生要掌握基本的词汇量，学会使用恰当的词语表达自己的想法。可以通过阅读优秀作文、背诵优美段落来积累好词好句。

语句通顺：注意语句的通顺性，避免语病，保证写作的准确性和生动性。

结构组织能力

清晰结构：一篇好作文需要有清晰的结构，包括吸引人的开头、围绕主题展开的中间部分和总结全文的结尾。

想象力与创造力

激发想象：鼓励学生运用想象和幻想，把平凡的事物写得生动有趣。可以通过续写故事、看图写话等方式培养想象力。

鼓励创新：写出自己独特的感受和见解，培养创新思维。

修改能力

反复修改：养成修改作文的好习惯，可以自己大声朗读作文，发现不通顺的地方；也可以和同学互相批改，学习他人的优点。

坚持写作

日常练习：坚持每天写日记或周记，记录生活点滴。可以准备一个专门的写作本，定期回顾自己的进步。

培养写作兴趣

丰富生活：创造条件让学生多参加各种课外、社会活动，体验生活，丰富他们的生活体验，从而激发写作兴趣。

肯定与赞赏：教师在作文修改时，应及时给予肯定和赞赏，哪怕只是一个小词或一句话写得精彩，也能增强学生的写作信心和热情。

阅读习惯

广泛阅读：鼓励学生阅读各类书籍，包括童话故事、科普读物、经典文学作品等，学习不同的表达方式和精彩的描写手法。

通过以上方法，可以系统地训练小学生的写作能力，帮助他们从基础到提高，逐步提升写作水平。