读后续写作文的评分通常遵循以下原则：

总分与档次

总分为25分，按照五个档次进行评分。

评分维度

内容与原文的衔接程度：续写内容是否与原文情境融洽，与所提供各段落开头语衔接合理。

内容的丰富性和关键词语的应用：内容是否新颖、丰富，是否应用了短文中标出的关键词语。

语法结构和词汇的丰富性与准确性：语法结构是否丰富、准确，词汇是否多样、恰当。

上下文的连贯性：续写短文是否结构紧凑，全文是否连贯，前后呼应。

拼写与标点符号：拼写和标点符号是否准确，对交际的影响程度。

书写质量：书写是否较差，影响交际。

分档划分标准

第五档（很好）：

与所给短文融洽度高，衔接非常合理，内容新颖、丰富、合理，有逻辑性，续写完整。

语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，不影响意义表达。

自然有效地使用语句间的连接成分，使短文结构紧凑，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第四档（好）：

与所给短文融洽度较高，衔接较为合理，有逻辑性，续写比较完整。

语法结构和词汇较为丰富、准确，表达流畅，可能有少许错误，但不影响意义表达。

比较有效地使用语句间的连接成分，使短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义连贯。

第三档（一般）：

与所给短文关系较为密切，与段落开头语有一定程度的衔接。

写出若干相关内容，应用了4个以上关键词语。

语法结构和词汇能满足任务要求，有些错误但不影响意义表达。

第二档（较差）：

与所给短文有一定关系，与段落开头语有一定程度的衔接。

写出一些相关内容，应用了3个以上关键词语。

语法结构单调，词汇项目有限，有些错误影响意义表达。

较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。

第一档（很差）：

与所给短文和开头语衔接较差。

产出内容太少，很少使用关键词语。

语法结构单调，词汇项目很有限，有较多错误，严重影响意义表达。

其他注意事项

词数少于120的，酌情扣分。

书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

通过以上评分原则和标准，可以较为全面地评估学生的读后续写作文，给出公正、准确的分数。建议教师在评分时，详细阅读学生的作文，结合上述标准进行综合判断，并提供具体、建设性的反馈，帮助学生改进写作。