作者在写作时所见的内容，可以根据不同的写作需求和风格进行表达。以下是一些关于如何描述“所见”的建议：

作为文章标题

使用楷体或宋体，加粗，字号适中，居中对齐。

如果文章内容较长，可以在标题下方添加副标题，使用楷体或宋体，字号适中，靠左对齐。

在文章正文中

使用楷体或宋体，字号适中。

“所见”可以作为句子的主语、宾语、定语等，根据语境和表达需要灵活运用。例如：

我在公园里所见的美景令人陶醉。（主语）

他所见的事物与我所见的不同。（宾语）

具体描述方法

工笔细描法：用精致入微的笔触，对自然景色进行详尽而细致的描绘，不放过任何一处细微之处，力求将景色的全貌与神韵完美呈现于读者眼前。这种方法需要作者具备敏锐的观察力和精湛的文字驾驭能力，以精准的语言捕捉景物的形态、颜色、质地等各个方面的细节特征。

动态描写：通过描绘动态的场景，如人物动作、动物行为等，使文章更加生动。例如，描述牧童骑牛、唱歌、捕捉蝉的过程。

感官描写：运用视觉、听觉、嗅觉等感官描写，增强文章的感染力。例如，描述山上的空气清新、蝉的鸣叫、牧童的歌声等。

情感表达：通过所见所闻所感，表达作者的情感和思考。例如，描述看到牧童捕蝉时的惊喜、对自然美景的赞叹等。

---

所见

那天，我漫步在林间小道，火辣辣的太阳烘烤着大地。远处，一头肥壮的大黄牛缓缓走来，背上驮着一个大约9岁的牧童。牧童浓眉大眼，头上戴着一个小草帽，光着一双小脚丫。他横坐在牛背上，一边挥舞着手里的柳条，驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子，一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡，蝉儿也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童进行总决赛。

忽然，牧童停止了唱歌，用手轻轻拍了拍牛的头，牛便停下了脚步，转回头看着背上的牧童，好像在问：“小主人，怎么不走了？有事吗？”牧童迅速滑下牛背，一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦，原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去，但蝉儿似乎察觉到了什么，迅速收起羽翼，往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高，于是就躲在一堆树叶后面，一动不动，连大气也不敢喘。可惜，蝉逃走了。

这一幕让我想起了袁枚的《所见》：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”虽然我所见的和诗人不同，但也有着一种特别的风味。在这片树林里，我感受到了大自然的生机与活力，也体会到了牧童的纯真与快乐。

---

通过以上方法，作者可以生动、形象地描述自己在写作时的所见，使文章更加富有感染力和表现力。