高三英语写作课的教学方法可以包括以下几个步骤：

准备阶段（Pre-writing）

激活写作动机：可以通过讨论、提问或者小活动来激发学生的写作兴趣。

头脑风暴：鼓励学生就写作话题进行自由表达，收集相关的词汇、短语和想法。

阅读和分析：阅读相关材料或范文，获取写作灵感和框架。

写作阶段（While-writing）

拟草稿：学生根据准备的材料撰写初稿，不必追求完美，重点是表达清晰。

自检和修改：学生自行检查语法、拼写和标点错误，并进行初步修改。

同伴互评：学生互相交换草稿，提供反馈和建议。

后写作阶段（Post-writing）

教师反馈：教师根据学生的草稿和互评反馈，提供具体的修改建议和点评。

完善稿件：学生根据反馈进一步完善稿件，确保内容的准确性和连贯性。

总结和作业（Summary & Homework）

课堂总结：回顾本节课的学习重点和技巧，强调写作中常见的错误和避免方法。

布置作业：布置相关的写作练习或任务，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

具体教学内容

句子写作：

强调句子的正确性、平行性、连贯性和逻辑性。

避免汉式英语和过多重复。

练习使用高级词汇和句型。

段落写作：

引导学生写好段落，注意段落之间的过渡和衔接。

使用合适的过渡词和短语。

开头和结尾：

讲解如何写出吸引人的开头和结尾，使用恰当的句式和词汇。

整体结构：

通过表格、思维导图等方式帮助学生梳理文章结构，明确文章的中心思想和要点。

练习使用连接词，使文章更加流畅。

教学辅助手段

多媒体课件：利用PPT或其他多媒体工具展示写作技巧和范文。

实物投影仪：展示学生作品，进行集体讨论和点评。

网络资源：推荐一些优质的英语写作网站或资源，供学生课后自主学习和练习。

教学方法

讨论法：鼓励学生分组讨论，分享写作心得和修改建议。

演示法：教师通过实例演示，帮助学生理解写作技巧和方法。

互动法：通过角色扮演、模拟写作等活动，提高学生的参与度和实际操作能力。

通过以上步骤和方法，高三英语写作课可以更有效地帮助学生提高写作能力，掌握写作技巧，为高考做好充分准备。