英语简案写作课可以通过以下步骤进行：

教学目标设定

明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

学会内容表达的完好性、行文的连接性、遣词造句的准确性。

提高学生写作程度和综合运用英语的能力。

教学内容与方法

通过多媒体辅助教学，展示相关内容，如PPT、教学光盘等。

采用情景教学法，如通过讨论“如何使用零花钱”引导学生进入角色，扩大词汇量和英语惯用法。

结合具体话题，如“making friends”，通过头脑风暴法激发学生思维，指导如何写电子邮件。

教学过程

Lead-in：通过提问和小组讨论唤起学生注意，带入特定的语言交际场。

实践情景引入：利用PPT展示图片，描述过去发生的有趣事件，激发学生学习兴趣。

例题讲解：通过例句展示一般过去时的用法，让学生模仿并练习。

随堂练习：发给学生练习题，要求运用一般过去时描述过去发生的事件。

小组讨论：分组讨论特定话题，如“我的理想”，促进学生之间的交流和合作。

写作实践：围绕教材内容或特定话题进行写作，教师提供关键词和时态指导。

反馈与修改：学生完成写作后，进行小组分享和评价，教师提供反馈和建议。

教学辅助手段

使用电脑或实物投影仪辅助教学，展示教学内容。

提供词汇卡片、笔记本、笔等学具，帮助学生记录和整理写作素材。

作业设计

布置与课堂内容相关的写作任务，如用一般过去时描述上周六的一天。

发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生独立完成。

课堂管理

教师在课堂上巡视，及时给予学生帮助和指导。

通过分组讨论和小组展示，增强学生的参与感和互动性。

通过以上步骤，英语简案写作课可以有效地进行，帮助学生提高写作能力和综合运用英语的能力。