初中写作实训反思可以从以下几个方面进行撰写：
引言
简要介绍写作在语文教学中的重要性，以及通过写作训练可以提升学生的语言表达能力和思维能力。
指出当前初中语文写作训练中存在的问题，如学生写作兴趣不高、写作水平参差不齐等，表明需要进行反思和改进。
写作教学目标的设定
明确写作教学的目标应当具体和明确，避免笼统的目标让学生无从下手。
根据学生的实际情况，设定具体的教学目标，如正确使用语法、组织有条理的段落、运用丰富的修辞手法等。
写作训练材料的选择
选择合适的写作训练材料对提高学生的写作水平至关重要。
根据学生的实际水平选择适合的训练材料，确保材料难度适中，既能激发学生的写作兴趣，又能提升其写作能力。
写作训练的布置和批改
写作训练应形式多样化，不仅仅局限于命题作文，可以鼓励学生写日记、记叙文、议论文等。
教师在批改时要针对具体问题进行点评，指出学生的不足之处，并提供改进意见，帮助学生通过反思和修改提高写作水平。
听写演讲的重要性
听写演讲是写作训练的重要环节，通过听写演讲，学生可以锻炼口语表达能力，同时检验自己的写作水平。
在听写演讲过程中，教师应提供具体的反馈和指导，帮助学生理解和改进自己的写作。
尊重“学困生”个性，引导他们讲真话，抒真情
在写作教学中，应尊重学生的个性，鼓励他们自由写作，选择感兴趣的话题，表达内心的想法。
对于“学困生”，教师应引导他们讲真话，抒真情，使他们能够在自由状态下表达自己，从而提高写作兴趣和能力。
引进多媒体等“学困生”感兴趣的教学手段
针对“学困生”喜欢上网的特点，教师可以尝试将多媒体教学引入作文课堂，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
提供充足的写作练习机会
在教学中要为学生提供充足的写作练习机会，让他们能够不断地实践和反思，从中提升自己的写作水平和能力。
激发“学困生”写作兴趣的方法
选取贴近学生生活的素材，激发学生的写作兴趣。
精心设计作文题目，引导学生从“要我写”向“我要写”转变。
小组合作学习方法
尝试小组合作学习方法，通过小组讨论、合作批改等方式，提高学生的写作兴趣和能力，增强小组之间的凝聚力和向心力。
通过以上几个方面的反思，教师可以更好地了解写作教学中存在的问题，并采取有效的改进措施，提高学生的写作水平和兴趣。
