化工专业写作课的教学方法可以采用研究导向型教学，这种教学方法强调学生在学习过程中的主动参与和探索，而不仅仅是被动接受知识。以下是一些建议：

课程内容

论文基本结构：教授学生如何构建论文的基本结构，包括引言、文献综述、材料与方法、结果、讨论和结论等部分，并详细说明每个部分的撰写要点和注意事项。

文献引用与避免抄袭：强调文献引用的重要性，教授学生如何准确引用文献和避免抄袭，以提高论文的透明度和可信度。

实践案例：增加贴近实际应用的案例，帮助学生理解理论知识在实际工作中的运用。

教学方法

教师主导—学生研习：从传统的“教—学”单向模式转变为“教师主导—学生研习”双向模式，鼓励学生通过小组讨论、研讨会等方式主动参与学习过程。

研究导向型任务：设计一些研究导向型任务，如文献综述、实验设计、数据分析等，让学生在实践中学习和掌握科研写作技能。

互动式教学：通过课堂讨论、角色扮演、模拟论文答辩等方式，提高学生的表达沟通能力和逻辑思维能力。

考核方式

过程考核：除了传统的笔试外，还可以增加对学习过程的考核，如课堂参与度、小组讨论表现、作业完成情况等。

同行评审：采用同行评审的方式，让学生互相学习、互相评价，从而提高论文质量。

综合评估：结合学生的论文质量、表达能力、逻辑思维能力等多方面因素，进行综合评价。

应用成效

反馈与改进：定期收集学生的反馈意见，针对存在的问题进行改进，不断优化教学内容和方法。

持续学习：鼓励学生在课程结束后继续关注和学习科研写作的相关知识，培养终身学习的习惯。

通过以上方法，可以有效提升学生的科研写作能力，为将来从事科研、工程及其他相关领域的工作打下坚实的基础。