低年级观察写作要写好，可以从以下几个方面入手：

确定观察内容

选择自己感兴趣或熟悉的事物进行观察，如植物、动物或日常生活中的事物。观察对象可以是妈妈或者外婆养的花，或者自己喜爱的小动物或者家禽。

观察内容可以包括四季的美景、气候变化的特点、风雨雷电等自然现象、植物的生长过程和动物的生活习性、周围动人的事迹等。

注意观察方法

细致入微地观察，注意事物的细节特征，如颜色、形状、大小、声音、气味等，使描述更加生动具体。

使用多种感官进行观察，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使观察内容更加丰富多元。

按照一定的顺序进行观察，如从整体到局部、从上到下、从左到右等，使观察更加有条理。

掌握日记格式

题目写在第一行，日期写在第二行的中间，包括年、月、日、星期及天气情况。

如果是连续观察的日记，还应注明“观察日记×则”以使日记内容更清晰。

培养观察兴趣

激发好奇心，通过创设情境和提出问题引导学生思考，带着问题去观察。

鼓励日常观察，记录生活，分享交流，定期组织观察分享会，互相学习，共同进步。

提升写作技巧

提炼主题，明确中心思想，选择最典型、最有代表性的观察内容进行详细描述。

生动表达，运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更有趣，让事物变得形象生动。

整合观察结果，在观察结束后，整理观察记录，形成完整的观察日记。

反思与总结，在日记最后，可以对观察过程进行反思和总结，提出自己的感想和收获。

通过以上几个方面的练习和指导，低年级的学生可以逐渐提高观察写作的能力，写出更加生动、具体、有趣的观察日记。