讲写作可以从以下几个方面入手：

写作的定义和目的

写作是将生活中的经验、事件和景象通过个人的真情实感，用合适的语言传达给读者，以此抒发情感、锻炼思维、提升涵养和性格。

内在情感

写作应源于生活，表达自然，情感真挚。可以通过生活中的积累和自然的感悟来寻找写作的素材。

外在语言

语言要准确、恰当，无错别字，词语选用要符合文意，避免滥用。同时，语言要流畅、自然，避免语病。

写作技巧

慎用“有”：避免重复使用“有”字，使句子更简洁流畅。

写说不出现“说”：通过动作和神态来描述，而不是直接说“说”。

写想不出现“想”：通过内心独白和动作来表现心理活动，而不是直接说“想”。

写作方法

写作方法包括悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写等。

写作步骤

审题：明确写作目的和立意，选择合适的素材。

结构：合理安排篇章结构，使作文清晰、有条理。

语言表达：使用准确、流畅的语言，避免语法和拼写错误。

素材积累：多读课外书籍，积累素材，增强作文的说服力。

评讲作文

赏识亮点：发现并赞扬学生作文中的亮点，提高学生的写作积极性。

分析优缺点：从立意、结构、语言表达和素材运用等方面分析作文的优缺点，并给出具体的修改建议。

鼓励与引导：注重鼓励与引导，增强学生的自信心和写作兴趣，培养自我反思和修改能力。

实践与反思

多读多写：除了课本，还要多读课外书籍，多写多练，提高写作能力。

观察与笔记：随时记录生活中的美好事物和感悟，为写作提供素材。

通过以上几个方面的讲解和指导，可以帮助学生更好地理解和掌握写作的技巧和方法，提高写作水平。