信函写作教案范例：

一、教学目标

1. 掌握信函的基本格式和写作要素，包括标题、主送机关、正文和落款。

2. 学会根据不同的写作目的和对象选择合适的称呼和表达方式。

3. 培养学生清晰、简洁、具体、真诚地表达自己思想和情感的能力。

二、教学内容

1. 信函的格式与写法

标题：由发文机关名称、事由和文种构成，或由事由和文种构成。

主送机关：即受文并办理来函事项的机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。

正文：其结构一般由开头、主体、结束语等部分组成。

落款：包括署名和日期，通常写在信纸右下角。

2. 书信写作技巧与注意事项

叙述清楚：内容要写得清楚明白，避免造成对方的误会或疑问。

用词热情、自然、贴切、有礼貌。

语言得体：根据收信人的身份和关系选择适当的称谓和措辞。

书写正确：注意字迹工整、清晰，避免涂改。

三、教学步骤

1. 导入新课：教师引入书信的概念，与学生讨论在日常生活中有哪些情况需要写信，以及为什么使用书信而不是其他通信方式。

2. 了解书信的基本格式和写作要素：教师向学生介绍书信的基本格式和写作要素，包括信头、日期、称呼、正文、落款等，通过讲解和示范，让学生掌握书信的整体结构。

3. 学习书信的格式和布局：教师详细介绍书信的格式和布局，包括信头中的发件人地址、收件人地址、信封的折叠和密封方式等，通过图示和演示，让学生理解并模仿正确的书信格式和布局。

4. 案例分析：通过分析不同类型的信件，如感谢信、道歉信、求职信等，使学生了解不同信件的写作特点和格式。

5. 情景模拟：创设真实的写信场景，如给远方的亲人写一封信，让学生在具体情境中学会表达自己的情感和想法。

6. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享写信心得，互相学习，提高写作技巧。

7. 教学评价：关注学生在写信过程中的态度、思路和表达，及时给予指导和鼓励。

四、教学评价

1. 过程评价：关注学生在写信过程中的态度、思路和表达，及时给予指导和鼓励。

2. 结果评价：通过分析学生完成的书信作品，评价其格式、内容、语言等方面的掌握情况。